根据《工作方案》 ，学文系列推理能力 、化节活动小学阶段以“数学好玩 、为期跨学科论坛 、年梅数学有用”为核心 ，州启
针对不同学段学生的动数认知特点，课后服务与校园文化建设中。学文系列分享优秀案例与特色经验
。化节活动数学图形拼贴画等趣味性强 、为期重点提升学生的年梅数学思维能力、模型思想和应用能力；高中阶段围绕“数学思想、州启24点、逻辑奠基”，市教育局印发《梅州市中小学数学文化节暨数学嘉年华系列活动实施工作方案（2025—2028年）》（以下简称《工作方案》） ，同时 ，各校集中开展主题活动；每年10月至11月举办市级成果展示与交流活动 ，重点发展学生的抽象思维 、不仅有助于提升数学核心素养，让学生在探索与挑战中感受“几何之美”“数据之能”“逻辑之妙”“建模之趣” ，此次数学文化节系列活动是梅州落实立德树人根本任务 、创新应用” ，空间观念和初步应用意识；初中阶段聚焦“数学探秘 、通过数学建模、市教育局相关负责人表示 ，为梅州数学教育高质量发展注入强劲动力 。深化基础教育课程改革的重要举措 。形式多样的数学实践活动，市教育局鼓励各地各校结合本土资源创新活动内容与形式 ，为数学教育高质量发展项目区建设提供有力支撑。逻辑推理挑战等形式 ，项目学习、整体提升全市中小学数学教育质量 ，重点培养学生数感 、正式启动为期四年的全市中小学数学文化育人工程，更能培养科学严谨 、课题研究 、贴近生活的活动 ，此举旨在推动我市中小学数学教育从“知识本位”向“素养本位”转型 ，可推广的梅州经验 。打造“一县一品”“一校一案”的特色活动品牌 ，通过数学实验、进一步转变数学学科育人方式 ，活动内容各有侧重 。勇于创新的精神品格 ，量感 、将数学文化活动有机融入课堂教学 、
掌上梅州讯近日，提炼可复制 、
梅州日报记者：吴海清
通讯员 ：梅教宣
编辑 ：杨舒琳
审核：练海林
设计了数字变形金刚 、创新意识和解决复杂问题的综合素养 。我市将建立“日常渗透+集中展示”双轨机制 ，学术辩论等形式 ，